12 Negara ini adalah Flunking Finance

The Suicide of Europe (Maret 2024)

The Suicide of Europe (Maret 2024)
12 Negara ini adalah Flunking Finance

Daftar Isi:

Anonim

Keaksaraan keuangan adalah kemampuan untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan untuk membuat keputusan pengelolaan uang yang efektif dan tepat. Melek finansial pribadi mencakup segala hal mulai dari menyeimbangkan buku cek hingga perencanaan pensiun jangka panjang. Sementara melek huruf - kemampuan membaca dan menulis - adalah bagian mendasar dari sistem pendidikan, melek finansial seringkali tidak termasuk dalam kurikulum. Faktanya, sebuah laporan dari The Center for Financial Literacy di Champlain College menemukan bahwa 26 negara bagian menerima nilai C, D atau F untuk menghasilkan siswa sekolah menengah yang paling melek huruf. Bagaimana keadaanmu? Baca terus

Kartu Laporan Pelaporan Keuangan

Kartu Laporan Nasional 2015 tentang Upaya Negara untuk Meningkatkan Keaksaraan Keuangan di Sekolah Menengah (yang paling baru tersedia) didasarkan pada tinjauan ringkasan legislasi literasi keuangan yang disimpan oleh Konferensi Nasional Badan Legislatif Negara Bagian 1999 sampai 2015. Data dikumpulkan oleh Koalisi JumpStart tentang Melek Keuangan Pribadi dan Survei Dewan Negara untuk Pendidikan Tingkat Tinggi 2014, dengan penelitian tambahan untuk mengatasi ketidakkonsistenan antara sumber-sumber atau informasi lebih lanjut diperlukan. .

Laporan menilai setiap negara berdasarkan upayanya untuk mengajarkan ABC melek finansial ke siswa sekolah menengah atas. Catatan: Tidak ada upaya nasional untuk melacak pendidikan keuangan di tingkat sekolah dasar dan menengah, atau di tingkat perguruan tinggi. Dalam mode sekolah yang benar, laporan tersebut menilai setiap negara bagian dengan nilai huruf (lihat persyaratan kelas di bagian bawah artikel.)

Who Made the Grade

A Negara memerlukan instruksi keuangan pribadi sebagai persyaratan kelulusan yang setara dengan kursus semester satu setengah tahun (minimum sekitar 60 jam instruksi keuangan pribadi pada tahun akademik ).

Lima negara bagian memperoleh A di rapor: Alabama, Tennessee, Utah, Missouri dan Virginia. Dari jumlah tersebut, Alabama dan Virginia memerlukan 60 jam instruksi yang didedikasikan untuk keuangan pribadi. Tennessee dan Utah membutuhkan kursus keuangan pribadi setengah tahun yang berdiri sendiri. Di Missouri menyerahkannya ke distrik sekolah setempat untuk memutuskan apakah akan menawarkan keuangan pribadi sebagai kursus penuh atau setengah tahun.

B Negara mengamanatkan pendidikan keuangan pribadi sebagai bagian dari kursus yang dipersyaratkan. Di beberapa negara bagian ini, distrik sekolah lokal menentukan apakah persyaratan instruksi keuangan pribadi dipenuhi melalui penawaran kursus yang berdiri sendiri atau disematkan di jalur lain.

Earning a B pada rapor adalah 20 negara bagian: Arizona, Arkansas, Florida, Georgia, Idaho, Illinois, Louisiana, Maine, Maryland, Michigan, Minnesota, New Hampshire, New Jersey, New York, North Carolina, North Dakota , Ohio, South Carolina, Texas dan West Virginia.Secara umum, negara bagian dengan kelas B mencakup topik keuangan pribadi dalam pedoman instruksional mereka, dan meminta distrik sekolah lokal untuk mempraktikkannya. Untuk lulus dari sekolah menengah di negara bagian B, siswa harus mengikuti kursus yang mencakup topik keuangan pribadi. Kursus yang mencakup topik ini: sivitas akademika, ekonomi, keluarga dan konsumen, bisnis, dan matematika.

Negara Bagian memiliki topik keuangan pribadi substantif dalam standar akademisnya yang diharapkan oleh sekolah lokal untuk diajarkan . Pelaksanaan diserahkan ke distrik sekolah setempat tanpa pengawasan material oleh negara. Tidak ada mekanisme pengiriman khusus yang diidentifikasi untuk instruksi melek finansial. Sebuah negara bagian mungkin juga menerima nilai C jika memerlukan kursus elektif keuangan pribadi yang berdiri sendiri.

Sebelas negara bagian memperoleh C di kartu laporan: Colorado, Indiana, Iowa, Kansas, Kentucky, Mississippi, Nebraska, Nevada, New Mexico, Oklahoma dan Oregon. Di negara-negara ini, kursus keuangan pribadi ditawarkan sebagai pilihan, dan penilaian siswa tidak diperlukan. Terserah dewan sekolah setempat untuk menentukan bagaimana topik ini diintegrasikan ke dalam kelas. Kurangnya akuntabilitas berarti tidak jelas bagaimana negara ini menentukan apakah sekolah lokal memenuhi persyaratan.

D Negara memiliki tingkat pendidikan keuangan pribadi yang sederhana dalam standar akademisnya yang diharapkan oleh sekolah setempat untuk diajar. Pelaksanaan diserahkan ke distrik sekolah setempat tanpa pengawasan material oleh negara. Tidak ada mekanisme pengiriman khusus yang diidentifikasi untuk instruksi melek finansial.

Tiga negara bagian menerima nilai D: Montana, Vermont dan Wyoming. Di negara-negara ini, topik keuangan pribadi biasanya diajarkan sebagai pilihan, tanpa persyaratan untuk penilaian siswa, meskipun banyak sekolah sama sekali tidak menawarkan kursus semacam itu.

F Negara hampir tidak memiliki persyaratan untuk pendidikan keuangan pribadi di sekolah menengah atas. Siswa SMA di negara bagian ini dapat lulus dari sekolah menengah atas tanpa pernah memiliki kesempatan untuk mengikuti kursus yang mencakup instruksi melek finansial.

Sebelas negara bagian dan Washington DC memperoleh nilai F, skor terendah mungkin. Negara bagian - Alaska, California, Connecticut, Delaware, Hawaii, Massachusetts, Pennsylvania, Rhode Island, South Dakota, Washington, Wisconsin dan District of Columbia - hanya memiliki sedikit atau tidak memiliki persyaratan untuk pendidikan keuangan pribadi di tingkat sekolah menengah atas. Rhode Island, misalnya, tidak termasuk subjek dalam standar pendidikan negara bagian dan tidak memiliki persyaratan keuangan pribadi. Tingkat kegagalan Connecticut sebagian disebabkan oleh fakta bahwa - meskipun ada sepuluh upaya sejak 2007 untuk membuat undang-undang tagihan untuk memasukkan keaksaraan keuangan di sekolahnya, semua kecuali satu tidak lulus. RUU yang lulus hanya mensyaratkan Dewan Pendidikan untuk membuat kurikulum keaksaraan keuangan yang tersedia.

Garis Dasar Orangtua dan sekolah harus mencatat "Lima Kunci Sukses" laporan tersebut dalam literasi keuangan sekolah menengah atas:

1. Topik literasi keuangan harus diajarkan dalam mata kuliah yang dibutuhkan siswa untuk mengambil sebagai persyaratan kelulusan.

2. Pelatihan guru sangat penting. Untuk secara efektif mendidik siswa kami tentang keuangan pribadi, kami membutuhkan pendidik yang percaya diri dan terlatih.

3. Pendanaan diperlukan untuk memastikan bahwa kelas-kelas ini ditawarkan kepada semua siswa sekolah menengah.

4. Untuk memastikan bahwa pelatihan keuangan kelas nasional dilaksanakan, kami perlu memberikan penilaian standar kualitas siswa tentang pengetahuan dan perilaku.

5. Pendidik membutuhkan akses mudah ke kurikulum berkualitas, rencana pelajaran, kalkulator, video, permainan, aplikasi, kegiatan, proyek, studi kasus, artikel dan pembicara relawan ahli. Hal ini sering dapat diberikan kepada pendidik secara online oleh negara.

Jika Anda menyukai pelatihan melek finansial, perhatikan bahwa dukungan tidak universal. Sementara para pendukung percaya bahwa pelatihan tersebut dapat membantu siswa membuat pilihan finansial yang lebih baik sekarang dan di masa depan, lawan berpendapat bahwa pendidikan keaksaraan keuangan tidak berjalan, atau meningkatkan kepercayaan diri tanpa meningkatkan kemampuan. Siswa yang tahu "cukup berbahaya" bisa membuat keputusan lebih buruk. Itulah mengapa

high

kualitas

pendidikan keuangan pribadi, yang menumbuhkan kepercayaan dan kemampuan, adalah yang terpenting.